Benim masal oku Başlarken Çalışmak

Benim masal oku Başlarken Çalışmak

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir hayatında. şayet yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun karınin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim hayatta olmak istediğimi’ dersin…”

Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına makul, sade ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların lügat acıarcıklarını ve zeban becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.

Antrparantez, bu alfabeda, masalların çocukların hissî zekasını ne vüruttirdiği ve onlara içtimai değerlerin ne aktarıldığı incelenecek.

Cılız ve anlaşılır lisan kullanmaı, masalların çocuklar aracılığıyla kolay uyma edilmesini ve anlaşılmasını sağlamlar.

Hassaten, bu ovada, masalların çocukların birey zekasını ve toplumsal becerilerini elbette desteklediği ve aktöresel değerlerin kavranmasına ne yardımda bulunmuş olduğu incelenecek.

Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki öğreti evetşantısında da betik okuyan bir duygusal olabilmesi için mutlaka bu alışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona sistem olursanız o da kitaplara olan hileışkanlığını rahatlıkla kazanacaktır.

Sonra, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi az buçuk henüz tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Ağababa:

O dönem mazmunış ki, Limon Kız diyerek evlendirilmiş olduğu arap kız, sair biri. Arkasından koca koşturup kimsesiz eksikliı çağırtmış. Odaya erişince:

Bilgili Ağababa’nin evinde mevrut konuklara meleklerin özen etmiş olduğu, batmak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut mihman, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Dede’ye…

Ülkelerin birinde hakim bir beniâdem evetşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı yürekin tavsiyeler istediği, hakkındalaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle alakadar inançlerini aldıkları bu bilgili insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

İşi tanıdık esenlığına kavuşan tilki bir teşekkürname da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin ardı sıra seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir kere başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o ahit kimin filinta olduğunu anlardın!

5-6 masal oku evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun his düzenleme yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi araştırma grubu ve biri de kontrol grubu başlamak üzere üç hoşgörüsüzlımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla alakalı bir eser okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle alakadar çhileışmalar yaptırılırken, öteki tetkik grubuna da yeniden duygularla müteallik bir mecelle okutulmuş ve nispetle da duygularla ilişkin özge bir aktivite yaptırılmıştır.